温州上戍乡中心小学

（一）基本状况： 1、办学规模及硬件 学校现在24个班,49位教师。中心校区占地面积6056平方米，有一幢四层教学楼，建筑面积2960平方米；一幢二层综合楼，建筑面积为1128.6平方米。上桥校区一幢2层教学楼，一个不大的操场。枫林岙校区一幢3层教学楼，学生没有活动场地，条件很是简陋。 2、师资情况 学校现有教师49人，其中小学高级教师11人。占22%。学校50周岁以上8人，35-49岁2人，学校35岁以下老师39人，占80%。教师年龄结构呈现沙漏型，学校缺少教学中坚力量， 年轻人居多，教学经验缺乏，正处在教学成长的关键期，需要给压力，给平台，给指导。3、学生情况 本校现有学生990名，其中非施教区学生约占30%以上。随着温州鹿城轻产业园区的逐步扩大，外来人员会日渐增多，招生压力日益凸显。由于学校受到场地的限制及其他多方面的原因，不少学生的习惯养成还比较差，对学校的归属感，荣誉感还比较淡薄。 4、学校荣誉 学校除了被评为区级“文明单位”、区级“‘行规’达标校”和区级“平安校园”等常规性的荣誉外，暂时还没有评得更高层次的综合或单项荣誉。

二、学校的办学优势和存在问题 （一）、办学优势 1、在绩效工资的改革下，农村教师的福利待遇大幅度的提高。这有利于激发教师的教学的积极性，可以为改变原来因工资福利低而造成的“思想懒散，工作疲软，行动迟缓”的状态打下物质基础。 2、学校可以利用校网合并的契机，结合原来已有的制度及学校现在的实际，继承一些制度，改善一些制度，新建一些制度，做好制度文化建设的文章，加强领导的执行力，实行短平快的管理模式。 3、学校年轻教师居多，大多数是大专院校毕业。他们有思想，上进心强，可塑性大，工作有冲劲，有激情，只要引导好，加强学习和培训，经过三到五年的时间，就可打造一种高素质的队伍。这将为学校提高教育教学质量提供持续不断的动力。 4、学校为温州市广场路小学集团的乡镇分校，学校可以充分利用总校的优质的教育资源，要求他们在硬件设施上，师资培训上，学校文化建设上等方面给予大力的支持与帮助。

（二）、存在问题 1、随着学校边上的浙江省轻工业园区的逐渐完善，众多企业的迁入，招生压力越来越大，急需扩大办学规模。学校现场地过小，教学所必须的硬件设施滞后（如操场、专用教室等），阻碍了学校事业的发展。 2、教师队伍缺少“带头人”。从教师队伍的年龄结构来看，青年教师占绝大多数，因而教学经验相对不足；老教师年龄偏大，可能在精力上，观念上、教学方法上有些不适应新课程的要求。教师队伍是处于青黄不接的境况。“科研型”、“专家型”教师少，在区内缺乏有影响力的骨干教师，为学校教科研实现整体式跨越带来相当的难度。 3、教学质量与区其他学校还有一定的距离。 4、学校的管理制度也正在逐渐的建立和完善过程中，办学水平还没有得到学生家长和周围社区居民的完全。 5、文化底蕴不够丰厚，还没有形成被师生所共同的学校文化和富有成效的学校办学特色。

人类历史有多长，教育时间就有多久；社会空间有多广，教育范围就有多大；生活在这个世界，教育其实一直在我们身边，或者说生活本身就是一种教育。我们所提倡的“生活教育”，旨在提高每位学生未来的生活质量，让其成为社会真正的主人。缘于“生活教育”所要培养的是具有真、善、美精神品质的人，为此我校的训词谓为：求真、崇善、至美。