程河中学

襄州区程河中学始建于1958年，1990年11月被评为湖北省首批三级学校。位于襄州区双埠路的北面，坐落在汉江长支流唐河的东边，素有“一脚踏两省，鸡鸣闻四县”之说。程河中学原名为襄阳县第六中学，1962年调整停办，1966年恢复办校，名为程河区一中，1988年高中部停办，1989年更名为程河中学至今。

学校建有规模宏大、功能的图书管。图书馆建设面积达79平方米，其中有40多间功能室。图书馆有藏书1万余册和大量电子读物，是老师和学生学习进修的好地方；远程电子教学功能室是学校推行网络教育的实验基地；数学实验室是学校突破传统数学教育模式的创新，着力培养学生的数学思维和动手能力；创新中心是学校适应时代发展需要而建立的科技、科学教育实践基地。学校还建有3000平方米的高标准、现代化的大型运动场和1000多平方米的综合文体楼，室内室外运动设施；学校还建有物理、化学、生物、历史和地理实验室，以及语音室、电教室、地理园、生物园等教育教学辅助设施。百度位置学校由于发展的需要，今形成东、西两校区。占地9万多平方米，藏书达1万册，并初步构建了以实现环境、资源、活动的数字化、网络化、信息化为目标的网络基础设施和基本服务支撑平台。程河中学占地面积57312平方米，普通教室4470平方米，实验室153平方米，图书室79平方米，微机室79平方米。现有20个教学班，在校学生1200人，教职工117人，专任教师95人，在校学生近千人。中考成绩在全市保持优势。90年代中期以来，中考重点率始终稳定在80%和45%以上，近五年来，200多人升入重点高中，年均约30人，进入省重点高中。学科竞赛成绩显著。迄今为止，成绩进步巨大。

为了促进学生的全面发展，培养学生的健全人格，陶冶学生的审美情趣，学校除了为学生提供优质的学习条件外还为学生提供了丰富多彩的课外生活平台。这里有学校团委、学生会、学生代表大会委员会、学长团等学生组织，举办过篮球赛、体育节、文化艺术节、文化讲坛、学科周、等系列活动。合唱团、舞蹈团、话剧社、全省中学生大熊猫保护组织等五十余个学生社团组织，是程河中学生参与社会实践、自主个性发展的重要平台。

2010年程河中学被教育部命名为全国艺术教育进步突出学校，是全省美术课改实验教育示范学校。我校团体合唱团、管乐团、舞蹈团多次获得一等奖。

学校坚持素质教育方向，高举现代化旗帜，学生素质、教育教学质量优良。中考成绩列襄阳市前列，学科竞赛成果显著。重点升学率在60%以上。　从1958年建校之初仅有一个班20多名学生的初级中学，到建立前拥有30多个班级的县级重点完全中学，再到目前拥有两部70个教学班的省级重点中学，诞生于新中国建国前夜的程河中学经历了由旧入新的社会变迁，经历了由小到大，由弱到强的历史跨越。

在学校前进的征程上，一代又一代程河教育人士忠诚教育事业，全面贯彻教育方针，拼搏奋斗，励精图治，谱写了程河教育的辉煌篇章，也创造了学校发展的宝贵经验。

所有程河中学教师和学生，一直以追求为目标，这是程河中学（以下简称程中）几十年历史沉积而成的传统。经过半个多世纪程中人不懈的努力，程河中学办学质量位居程河、全省前列，它将是程河基础教育的窗口和领头羊，它成为程河中学生实现人生目标，快乐地学习生活的理想之选。程中从未敢丧失“追求”的传统，而是不断地从此传统中汲取新的灵感，用以指导实践，所以程中有勇气开风气之先，率先实施高中新课程改革。不论情形如何变化，程中都能做到。有超前的意识才能先人一步，才能化被动为主动。早在2002年，程河中学就已经意识到2004年要实施的新课改的重要性和艰巨性，进行了大量的准备工作。2004年新课程方案开始实施的时候，大多数学校对它还很陌生，程中却已经积累了相当的经验，并因此成为本次“新课程方案”的教育部示范校。　　对“”的关注，并不仅仅局限于高考、学科竞赛这些容易被舆论关注的成绩－－　　事实上，程中在这些领域获得的成绩一直引人注目－－程中更关注的是，如何为学生在努力实现他们的人生目标时，创造更多的机会，提供更广阔的舞台。2002年，程中提出“主动发展，共同成长，不断”的办学理念，创造机会培养学生主动发展，建设新型师生关系，促进师生共同成长，把握机遇实现学校发展历史性的，成为程河中学更新、更高的追求

致力于培养个性鲜明、充满自信、敢于负责，具有思想力、领导力、创造力的杰出公民。他们无论身在何处，都能热忱服务社会，并在其中表现出对自然的尊重和对他人的关爱。

每年社会实践活动期间，程中学生走出校门，走进社会，走进自然，他们的身影出现在程河的贫困地区，出现在襄洲区的自然保护区，出现在汉江江畔。他们在体验与经历中感悟、成长。

程中有的是学生发展的舞台：时刻精彩的课堂，每年一次的文化艺术节、体育节、篮球赛、等由学生自行策划、组织和实施的大型活动；几十个个性鲜明、缤彩纷呈、由学生自主管理的学生社团；技艺超群。选课走课制实施后，行政班、教学班概念淡化，程中重视在更多样更广泛的集体中培养学生的团队精神、领导才能、合作意识和集体荣誉。各种学生组织，学生社团，学生活动都成为载体，扩大了学生的交往范围，实现了跨班级跨年级交往。　　走进程中的刻，新生看见的就是热情洋溢的学长。程中注重高年级学长对低年级学生的帮助和指导，学校的传统和文化由学生传承，学生形成学校归属感，即全校的同学都是我的朋友，全校的老师都可给我帮助，全校的资源都可为我所用。　　火红的凤凰花开谢了半个多世纪，每一次花开的记忆，都是辉煌成就的累计。这些金色的记忆，是程中的财富，但是程中不满足于拥有这些财富。一代又一代的程中学生以成为程中人的一员而骄傲，他们无论在哪里体验成功，程中都是他们生命的底色，他们在程中历经了美好、重要的集体，形成了时空、永恒的友谊。这种以母校为骄傲的情怀，是程中的财富，但是程中不满足于拥有这些财富。教育是程谷藏金的事业，须有以梦为马的精神，方能有大气魄成就伟业！