辽宁西安中学

辽宁西安中学位于，学校办学理念先进，育人环境优美，管理科学规范，师资队伍精干，学生全面发展，教育成果显著，社会声誉良好。辽宁西安中学，办学理念：尊重个性，和谐发展，以教师发展为本，以学生发展为本

西安学校是一所具有５０多年建校史得老校，现有50个教学班，2353名学生，161名教职员工。实施素质教育以来，学校坚持从自身特点出发，大胆探索和实践，将校园环境艺术化教育融入学校教育得全过程。特别是近几年，学校在实践中逐步形成了既符合时代要求，又适合校情的以“环境艺术化”为牵动的办学特色。2002年被评为盘锦市绿色学校、2004被评为省绿色学校。

近几年来，学校按照科学发展观的要求，坚持“以人为本、求真务实、高效创新”的工作原则，把巩固“普九”成果，提高“普九”质量工作置于学校工作中“重中之重”的位置，在全面推进素质教育，全面实施新课程改革进程中，牢固树立“为学生服务”的教育观，注重学校特色的形成，注重教师专业化发展，注重学生个性特长发挥，办人民办满意的教育。

（一）贯彻《义务教育法》全面推进素质教育

认真贯彻《义务教育法》全面推进素质教育，促进教育均衡和可持续发展。举全校之力发挥各方面的积极性，保证素质教育工作不断提高。

为确保适龄少年能够按时全部接受规定年限的九年义务教育，学校与教师、家长层层签定责任状，实施学生出勤日报告制度，流失学生跟踪劝返上报制度，家访工作制度，我们认为控制学生流失的关键：一是做好后进生和学困生的转化。二是做好特困生的帮助。三是学校、家庭和社会相互配合共同做好工作。

（二）改善办学条件成绩显著。

提高普九的标准体现在学校的软硬件建设上，其中的硬件建设需要政府加大对学校的投入力度，同时也需要学校要千方百计筹措资金，不断改善办学条件使之尽快缩小差距。学校在2008年以前持续不断的改善办学条件的基础上又相继建成了音乐舞蹈室、美术专用教室，草坪绿化、植树，校园文化长廊、远程教育工程（卫星接收室、光盘播放室、多媒体教室、网络教室）。又增添了音、体、美器材、图书以及书架、仪器、仪器柜等设备。今年学校又投入10余万元更换综合楼窗户，全部换成塑钢窗；投入近4万元更换教室、办公室门，投入2万元更换篮球架，设置了健身器材；同时又增设健康与安全宣传橱窗，投入2万元进行院墙美化及走廊文化建设等校园文化建设，使学校整体设备设施添置方面、信息技术资源建设方面、校园环境建设方面都有了极大的提高。2011年铺设塑胶操场，为教育教学的开展提供了更广阔的空间。

（三）队伍建设卓有成效。

班子队伍建设是学校整体建设的核心，是全面推进素质教育创建特色学校的根本保证。一年来，我校注重组织班子成员学习现代教育的新理念、新思想，学习现代信息技术及管理方法，用科学发展观统领学校全面工作，指导教育教学和学校管理实践，树立重视学生综合素质提高，“为学生服务”的办学思想，力争以学校各项活动和教育教学日常工作中着眼学生未来发展，立足培养创新精神和实践能力。领导班子成员要身先士卒，处处起模范带头作用，扎扎实实做好每一项工作。

教师队伍建设是推动素质教育向纵深发展的根本。我校从提高教师教育理念入手，认真组织教师的政治、业务、信息技术和专业化学习，抓实在岗培训的继续教育工作，引领教师充分认识素质教育的内涵和实质，探讨新形势下学生身心健康发展特点规律，采取正面的、积极的措施办法启发引导教育学生，为学校特色建设和学生特长发展提供必要的师资保证。

（四）学校管理精中求细。

我校管理工作力求从“粗放型”向“精细型”转变，去年重新制定完善了《西安学校教育教学管理制度》，学校各部门、年级组、教研组、各功能（室）都相应完善了管理制度和岗位职责，做到职责清楚，责任到人，事事有人抓，件件有人管，使工作既有分工，又有协作，既有总体设想，又有细节策划。在抓好宏观调控，总体布署的前提下，强调工作过程扎实有效，强调细微之处精细到位，使每一项工作都落到实处，注重环节过程的实效性。

（五）德育工作以育人为本。

学校德育工作注重实效性，遵循青少年年龄特点和身心发展规律，以《德育工作规程》为依据，以活动教育为载体，以育人成才为目标适时开展有教育成效的各项活动。

1、利用重大节日开展好教育活动，如：五·四青年节演唱比赛、5·12纪念系列活动、主题升旗活动、每学年开学初的开学典礼、教师节献辞活动、国庆节文艺汇演等。

2、启动学校“行为规范养成教育活动”实施方案并认真实施，以落实《守则》、《规范》入手，强化提高学生行为规范和文明礼仪活动，开展“学生文明礼仪教育”各项活动，开展“道德教育示范”教育活动。

3、校内外联手配合，学校、家庭和社会密切结合，为青少年成长提供平台。学校教育以课堂教学为主课堂，挖掘学科思想教育结合点，时时注重思想品德教育。团委、政教处、总务处总体工作以育人为本，以提高学生综合素质为目标，联系配合形成体系，利用校会、班会、团队会、宣传板、多媒体影视片宣传等对学生进行爱国主义、集体主义教育。学校每学期以《致家长一封信》，家长学校形式向家庭通报学校教育情况，与社区、派出所形成共建关系，共同创建为学生健康成长相链接的育人环境。

4、进一步加强教师队伍和班主任队伍建设。观看《师德启思录》对教师师德师风教育，教师人人写体会，表达爱岗敬业决心。制定班级管理的实施方案，采取有效的措施和办法，通过引导班主任逐步成为学校管理的中间骨干力量。

（六）教学工作促教研深入。

1、学校抓住教师培训这一关键环节，重点进行校本培训、现代教育信息技术培训、多媒体使用培训、教案书写、质量分析等方面。

2、狠抓新课程改革的深入开展，依据《盘锦市教学十项常规》，学校制定了具体实施办法和实施方案，细心研究新课程标准，广泛开展课堂教学活动，上好学科整合课。使全体教师参与面达到80%以上，为下一步评选打下一个良好的基础。认真开展教师优质教案评比、期末评选规范教案和达标教案。向课程改革要质量、向课堂教学要质量、向科学管理要质量。

3、研训一体、研教结合，大力开发校本课程，每周开展至少一次丰富多彩的学习研讨观摩课、评析课等校本培训活动，研训和教学实践相结合，取得了提高学生综合素质和整体教育教学质量提高的明显效果。

（七）依法治校治教，抓校园安全工作、创建平安校园。

深入贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》等相关法律法规，建立依法治教领导小组，领导包教师，教师包学生，层层负责，不遗余力。学校成立校园安全工作委员会，领导小组具体领导安全工作建立并及时填写安全档案，经常对师生进行安全教育活动，周周教育，时时提醒，根据季节和学校安全防患重点有针对性开展自查和教育活动，打造“平安校园”。

学校领导把校园艺术化工程纳入到学校的议事日程，成立了校园艺术化工程领导小组，做到职责明确，分工负责，从而形成了科学的管理模式，保证了我校校园环境艺术化建设工作的顺利开展。绿化、美化、香化师环境育人的重要内容。绿化以情、新、美为特点。全校分为动区和静区，每到春、秋两季花香果香四溢，静区假山和勤石互为一体，两侧为“惜阴亭”和“众望亭”，寄寓西安镇人民的殷切期盼，这种设计与搭配，使得绿化、美化、香化创意更加新奇。走廊文化建设更具有特色，尤其小学部成为大洼县的示范校。为了使文化育人取得实效，走廊上的作品多数是出自教师和学生之手，而且做到一楼层一个特点，一楼层一个风格，但有一点是共同的，那就是于无声处“让环境说话”。教室是学生重要的学习场所，每间教室都成为“会说话的美育大师”，成为对学生进行艺术教育的又一基地。专用教室成为学生艺术摇篮，随着时代的进步和办学理念的不断提高，我校先后建起了美术室、音乐室、舞蹈室、德育展室、图书室、阅览室等专用教室。舞蹈队的训练水平日益提高，屡屡在市县比赛中获奖。美术室既能对学生们进行集训，又方便美术教师对学生进行个别指导，成为学生手工制作、作品集锦的展室，一件件作品充分表明了学生的聪慧和艺术才能。学校定期举办校园艺术节，庆五四、庆六一、庆七一、庆国庆等活动，并积极参加市县比赛活动。

除此之外，体育特色学校建设也已成为我校的又一特色，我校的田径队连续十年代表大洼县中小学参加盘锦市每年一度学生运动会，并多次在市比赛中获一、二等奖。先进的教学理念、完善的设施是我校的体育教育的总体优势，我校一直能根据《新课标》“健康”的指导思想，把增强学生体质，促进学生身心的健康发展，培养学生良好的品质，养成坚持锻炼身体的良好习惯，做为学校体育工作的主要任务，渐渐形成特色。坚持每天抓好早操、大课间，体育课和业余体育训练，营造全校师生重视体育良好风气。在开展群体活动的基础上，努力培养体育后备人才，设立田径、篮球、排球业余训练队，建立运动员档案，切实抓好每天早晨与下午的课余训练，以平时艰苦的训练与比赛相结合的方式，使他们脱颖而出，取得了显著的成绩。辛勤的工作带来了田径队运动水平的不断提高，保障了特色项目的品牌质量，一直是盘锦体育特色学校。

三、学校今后发展方向

学校的发展目标，应是成为“学习型学校”，未来人才的培养，也应重视培育能自我学习及不断成长的下一代。当今社会，“学习”已经成为工作生活的通行证，只有不断的学习与提高才能参与社会竞争，实现自我发展、自我。学校要积极为教师提供学习的机会，营造浓烈的学习气氛，创设“我在学，你在学，他在学”的环境，让每一个教师主动地学，自觉地学，使学习成为生活的重要部分，不断地更新知识结构。这样才能使教师适应社会的发展，引导教师走向成功。把“学习化”作为教师管理的强化手段，增强教师的主体意识、科研意识、创新意识，教师既是教育者，也是学习者、研究者、创造者。现代教师要由职业型向事业型转变，由应试型向育人型转变，由单一型向复合型转变，由经验型向科研型转变。教育是一项系统工程，教育的系统是多角度、多层面的，学习型学校建设工作是时代的需要；社会的需要；是深化教育改革，推进素质教育，培养适应21世纪人才的需要，为社会和当地经济建设服务。