武汉市武昌区启明儿童之家教育咨询服务中心

智障是指智慧明显低于一般水平，在成长期间(即十八岁前)在适应行为方面有缺陷。根据世界精神科分类手册第四册(DSM-IV)，智障人士是在十八岁之前被评估出智力明显低于普通人，即智商在七十或以下，并且在以下的生活范畴中有两项或以上相对于同文化同年龄的人发展得迟缓而适应有困难的——沟通、自我照顾、家居生活、社交、使用社区资源、认路、学术、工作、余暇、健康及安全。智障是的缺陷，既不是疾病，也不是精神病，不是药物可以治愈的。湖北省智力障碍康复机构启明特教专家曾说：智障人士可以经过训练而发展其有限的潜能，增加其独立及正常生活的能力。一般包括以下三种情况：1因智力发展受到障碍，智力水平较一般人稍低。需要适当教育及训练，使其能独立工作和照顾自己。2吸收知识和技能方面较为缓慢。 音乐、美工和体育教学，对于补偿和矫正弱智儿童的身心缺陷具有重要作用。各地弱智学校（班）都要注意加强这三科的教学和活动，有条件的学校还可以进行将这三科改为一门综合课的教学改革实验。 弱智学校（班）要特别注意把学生的学习情况、在校表现及补偿缺陷的措施通报家长和社会有关方面，使学校教育与家庭教育、社会教育密切配合。 有条件的学校还应争取与医疗单位合作，把学校教育与弱智儿童的医疗康复结合起来。湖北省弱智儿童康复机构启明特教充分利用列入教学计划的集体教育和机动时间，有计划地组织学生接触社 会、观察自然、参加普通学校的有关活动，为弱智儿童增加见闻，开阔视野创造条件。 武汉启明特教温馨提醒广大市民： 目前关于自闭症的训练方法近200种，机构也开始遍地开花，或多或少都会对孩子的进步有些帮助，但是作为家长不可能将每一种方法都学会，并掌握得炉火纯青、运用纯熟；也不可能带着孩子一家家机构去试验效果，并不是机构越大、名气越响、方法越多越花哨就越好。孩子的干预时间宝贵，浪费不起，这就需要我们做足功课，在大量的信息中分析、比较、筛选，找出既有理论依据又有成功实践案例的方法，并坚持下去，而不是东家待三个月，西家待五个月。选择的原则：师资专业，口碑良好，环境整洁，就近入学。