佛罗里达虚拟学校

佛罗里达虚拟学校（Florida Virtual School，简称FLVS），成立于1997年，是一所由政府领导的，为中小学生设立的在线远程教育学校。佛罗里达虚拟学校的座右铭是“任何时间、任何地点、任何途径、任何速度”。他们的三重的目标是：在迅速发展的佛罗里达地区减轻过度拥挤的学校的压力；满足急需课程的需求；制作该州的32个农村地区使用的高级课程。

佛罗里达虚拟学校由政府提供资金的机构招生21270人，聘请150名全职和兼职教师。有经验的教师对所有学生的整个（学习）过程进行监控，学生可以通过电话或电子邮件随时与这些教师保持联系。97%的在校学生只选择一门或两门课程来满足他们在学校不能满足的需求。少数民族学生占在册学生的30%。这些学生72%来自公立学校、21%家庭学校，7%来自私立或慈善学校。大多数来自佛罗里达，但也有一些学生来自其它州，有的甚至来自很远的地方比如上海。

根据北美网络学习理事会的统计，美国网络学习课程现在有100万从幼儿园到高中各年级的注册学生。这一数量在过去7年里增长了20倍，并预计将以每年30%的速度递增。美国现在有一半以上州的公共学校开通了网络授课。2006年，密歇根州提出，该州的中学生必须在网络学习中拿下一门学分才能毕业，这在美国还是首例。网络学习渐渐走入了美国中学教育的主流。佛罗里达虚拟学校是美国最早的网络中学，它成立至今已有十几年，佛罗里达虚拟学校的创办人茱莉·杨表示：现在许多州都认识到世界正在向网络时代迈进，我们必须让孩子做好准备，更好地适应未来的环境。

美国的教育界对这一新趋势褒贬不一。持正面意见的人认为，网络学习正在改造美国的中学教育，网络学习正成为新一代一生不可缺少的教育体验，中学教育如果忽略这一趋势将使自己的学生在新的时代中落伍。持保留意见的人认为，网络教育没有教师与学生之间的互动，教师无法及时发现自己讲课的效果和学生的学习情况，将导致教育质量的下降。网络教育在家庭教育的孩子中非常普及，一些学生不愿参加传统的学校教育，或者必须工作的学生都倾向网络学校，还有一些孩子在网络课程中学习芭蕾、表演、网球等。网络学习对学有余力的学生尤其对路，根据北美网络学习理事会的统计，网络学习中的跳级生比传统学校的跳级生成绩普遍高10%以上。

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